Le printemps est une saison idéale pour proposer aux élèves de maternelle des activités riches et variées. C’est le moment où la nature se réveille, offrant de nombreuses opportunités d’exploration sensorielle, d’expérimentation scientifique et de création artistique. Voici une sélection de fiches d’activités pour les trois niveaux de maternelle (PS, MS, GS), spécialement conçues pour explorer cette saison pleine de couleurs et de découvertes.

Ces fiches pédagogiques détaillent le matériel nécessaire, le déroulement étape par étape et proposent des variantes pour adapter les activités selon vos besoins. Elles ont été sélectionnées pour leur pertinence pédagogique et leur capacité à éveiller la curiosité des enfants tout en respectant l’environnement. 

Vous pouvez les utiliser aussi bien à l’école qu’au centre de loisirs ou à la maison, pour offrir aux enfants des activités à la fois éducatives, stimulantes et respectueuses de l’environnement.

> Les activités manuelles à faire au printemps.

Activités pour la Petite Section (PS)

Les tout-petits découvrent le printemps à travers des activités sensorielles et motrices adaptées à leur développement. Voici trois propositions spécialement conçues pour eux :

Jardin sensoriel

Cette activité invite les enfants à créer un petit jardin en manipulant de la terre et en semant des graines à germination rapide comme le cresson ou les lentilles. Les petits explorateurs utilisent leurs sens pour découvrir différentes textures, observer la croissance des plantes jour après jour et développer un vocabulaire spécifique au jardinage.

Le déroulement se fait en plusieurs étapes : présentation des matériaux, manipulation de la terre, création de sillons avec le doigt, plantation des graines et arrosage avec des pulvérisateurs adaptés aux petites mains. Le suivi quotidien des plantations favorise la patience et permet de comprendre concrètement le cycle de vie des plantes.

• Objectifs principaux : développement sensoriel, motricité fine, éveil à la nature, enrichissement du vocabulaire
• Matériel de base : bacs à plantation, terre, graines à germination rapide, pulvérisateurs d’eau
• Particularité : mise en place d’un rituel d’observation quotidien qui structure le temps

Tableaux de fleurs séchées

Cette activité artistique permet aux enfants de créer de véritables tableaux naturels en utilisant des fleurs et feuilles préalablement séchées. La manipulation délicate des éléments naturels développe la motricité fine et la sensibilité esthétique des tout-petits.

Les enfants découvrent d’abord les différents éléments, les manipulent et expérimentent plusieurs dispositions avant de les coller définitivement. L’utilisation du papier contact transparent facilite la réalisation pour les plus jeunes. L’exposition des œuvres à hauteur d’enfant valorise leurs créations et stimule le langage descriptif.

• Objectifs principaux : motricité fine, créativité, appréciation esthétique, langage descriptif 
• Matériel : fleurs et feuilles séchées, supports rigides, colle adaptée, papier contact 
• Particularité : création d’œuvres durables à partir d’éléments naturels éphémères

Empreintes printanières

Cette activité artistique initie les enfants aux techniques d’impression en utilisant des éléments évoquant le printemps, comme des légumes découpés en formes ou des tampons à motifs printaniers. Les jeunes artistes découvrent comment créer des motifs répétitifs et explorer différentes compositions.

Après la démonstration des techniques, les enfants expérimentent librement avec divers outils et couleurs. L’assemblage des créations individuelles en une fresque collective donne du sens à l’activité et renforce le sentiment d’appartenance au groupe.

• Objectifs principaux : motricité fine, coordination œil-main, découverte de techniques artistiques 
• Matériel : peinture épaisse, légumes de printemps coupés, outils d’impression variés 
• Particularité : passage d’une expérimentation individuelle à une réalisation collective

Activités pour la Moyenne Section (MS)

Les élèves de moyenne section développent leurs compétences en observation, en langage et en expérimentation. Ces activités leur permettront de s’épanouir tout en explorant les caractéristiques du printemps :

Métamorphose des couleurs

Cette activité scientifique et artistique permet aux enfants de découvrir les mélanges de couleurs primaires à travers des expériences concrètes. Transformés en petits scientifiques, ils manipulent pipettes et colorants pour créer de nouvelles teintes et observer les transformations.

L’activité se déroule comme une véritable investigation scientifique : formulation d’hypothèses (“Que va-t-il se passer si je mélange du jaune et du bleu ?”), expérimentation et documentation des résultats. Le vocabulaire spécifique est introduit naturellement au cours des manipulations.

• Objectifs principaux : découverte scientifique, langage descriptif, préparation à la démarche expérimentale 
• Matériel : contenants transparents, colorants alimentaires, pipettes, cartes des mélanges 
• Particularité : combinaison d’approche scientifique et de création artistique

Parfums du printemps

Cette exploration sensorielle invite les enfants à découvrir, sentir et goûter diverses herbes aromatiques et fleurs comestibles du printemps. L’activité stimule le développement des perceptions olfactives et gustatives souvent moins sollicitées dans les apprentissages traditionnels.

Les enfants manipulent, écrasent délicatement et mélangent différentes plantes dans de petits mortiers adaptés. Ils créent ensuite leurs propres compositions aromatiques qu’ils décrivent avec un vocabulaire de plus en plus précis. La création collective d’une carte sensorielle structure les découvertes et favorise la mémorisation.

• Objectifs principaux : développement sensoriel, enrichissement du vocabulaire descriptif, initiation aux mélanges 
• Matériel : herbes aromatiques variées, fleurs comestibles, mortiers et pilons adaptés 
• Particularité : approche multi-sensorielle stimulant particulièrement l’odorat et le goût

Horloge des saisons

Cette activité permet aux enfants de mieux comprendre la cyclicité des saisons et de développer des repères temporels à travers la création d’un outil collectif de référence. L’accent est mis sur les caractéristiques du printemps, mais replacées dans le cycle complet de l’année.

La réalisation de l’horloge des saisons se fait en plusieurs séances : discussion collective sur les caractéristiques de chaque saison, création des quatre quartiers avec dessins et collages, et installation de la flèche mobile. L’outil est ensuite utilisé régulièrement pour structurer le temps qui passe et nommer les événements saisonniers.

• Objectifs principaux : développement des repères temporels, compréhension des cycles naturels, vocabulaire saisonnier 
• Matériel : grand cercle en carton divisé en quatre, matériel d’illustration, flèche mobile 
• Particularité : création d’un outil de référence qui sera utilisé tout au long de l’année

Activités pour la Grande Section (GS)

En grande section, les élèves développent leur autonomie et leur capacité à s’investir dans des projets plus complexes. Ces activités stimulantes les aideront à affiner leurs compétences tout en préparant l’entrée au CP :

Mur végétal

Ce projet ambitieux et collectif permet aux enfants de concevoir et réaliser une véritable structure de jardinage vertical. Il combine des compétences variées : planification, manipulation, entretien régulier et observation scientifique.

L’activité se déploie sur plusieurs semaines : discussion et conception collective du projet, préparation de la structure avec l’aide de l’enseignant, ateliers de plantation, et mise en place d’un planning d’entretien où chaque enfant assume des responsabilités. Le cahier d’observation permet de documenter l’évolution des plantes et développe les compétences pré-scripturales.

• Objectifs principaux : planification de projet, travail collaboratif, responsabilisation, observation scientifique 
• Matériel : structure verticale adaptée, contenants de plantation, plantes variées, outils d’entretien 
• Particularité : projet durable qui évolue sur le long terme et responsabilise les enfants

Laboratoire des graines

Cette activité scientifique complète initie les enfants à une véritable démarche d’investigation à travers l’étude comparative de différentes graines et conditions de germination. Elle développe l’observation méthodique et la rigueur scientifique.

Les enfants commencent par observer et classer les graines selon leurs caractéristiques, puis formulent des hypothèses qu’ils testent en mettant en place des expériences contrôlées. La grille d’observation quotidienne et les mesures régulières introduisent des compétences mathématiques et pré-scripturales. Les mises en commun hebdomadaires développent l’expression orale et l’argumentation.

• Objectifs principaux : démarche scientifique complète, observation méthodique, mesure et comparaison 
• Matériel : collection de graines variées, différents milieux de germination, outils d’observation 
• Particularité : introduction rigoureuse à la méthode scientifique adaptée à l’âge des enfants

Tissage nature

Cette activité artisanale permet aux enfants de découvrir une technique ancestrale tout en développant leur motricité fine et leur créativité. L’intégration d’éléments naturels dans le tissage crée un lien avec le thème du printemps.

L’apprentissage se fait progressivement : présentation de la technique avec des exemples concrets, préparation des métiers à tisser avec les fils de chaîne, démonstration des gestes de base, et réalisation individuelle accompagnée. L’assemblage final des créations en une œuvre collective donne une dimension supplémentaire au projet.

• Objectifs principaux : motricité fine, découverte d’une technique artisanale, patience et persévérance 
• Matériel : métiers à tisser simples, fils variés, éléments naturels, documentation sur le tissage 
• Particularité : découverte culturelle d’une pratique traditionnelle adaptée aux possibilités motrices des enfants

Activités adaptables à plusieurs niveaux

Certaines activités peuvent être proposées à différents niveaux avec des adaptations selon l’âge des enfants :

Boules de graines (MS-GS)

Cette activité écologique sensibilise les enfants à la biodiversité tout en développant leur motricité fine. Ils créent des boules d’argile contenant des graines de fleurs mellifères qui, une fois “plantées”, fleuriront pour nourrir les insectes pollinisateurs.

L’activité met l’accent sur la dimension environnementale à travers un geste concret et adapté aux enfants. La manipulation de l’argile et des graines développe la motricité fine, tandis que le suivi de la germination enrichit l’observation. Pour les GS, on peut approfondir avec des fiches descriptives des plantes et de leur rôle écologique.

• Objectifs principaux : sensibilisation à la biodiversité, motricité fine, projet écologique concret 
• Matériel : argile ou terre à modeler naturelle, graines de fleurs sauvages mellifères, fiches descriptives 
• Particularité : activité qui associe création manuelle et engagement environnemental

Festival des couleurs (PS-MS-GS)

Cette journée thématique célèbre l’arrivée du printemps à travers une série d’ateliers centrés sur les couleurs. Elle permet d’impliquer tous les niveaux de maternelle dans un projet festif et fédérateur.

L’organisation prévoit des ateliers adaptés à chaque niveau : parcours sensoriels colorés pour les PS, teinture naturelle pour les MS, et création d’une fresque collective pour les GS. Des temps communs avec des jeux de mouvement et une dégustation “arc-en-ciel” de fruits et légumes de saison créent une dynamique d’école. La documentation photographique permet de valoriser l’événement auprès des familles.

• Objectifs principaux : célébration collective, découverte ludique des couleurs, cohésion entre niveaux 
• Matériel : matériaux colorés variés, aliments colorés de saison, documentation photographique 
• Particularité : événement marquant qui peut devenir un rituel annuel de l’école

Télécharger toutes les fiches

Vous pouvez télécharger l’ensemble des fiches d’activités au format PDF en cliquant sur le bouton ci-dessous :

Ces activités printanières offrent de multiples possibilités d’exploration et d’apprentissage pour les élèves de maternelle. Elles permettent d’aborder les différents domaines du programme tout en s’inscrivant dans une thématique saisonnière motivante. La dimension sensorielle, l’observation de la nature qui se transforme et les créations artistiques colorées sont autant d’occasions de stimuler la curiosité et l’enthousiasme des enfants.

N’hésitez pas à adapter ces propositions en fonction de votre contexte, du niveau de vos élèves et du matériel disponible. L’essentiel est de permettre aux enfants de vivre des expériences riches qui feront du printemps un moment privilégié d’apprentissage et d’émerveillement.